Yanik Wettstein

BSc ETH Mathematik (i.A.)

Yanik Wettstein studiert Mathematik an der ETH. Die Perspektivenübernahme einer Schülerin oder eines Schülers gekoppelt an ein fundamentales Verständnis der Materie ist eine Kombination, die ihn als Lehrperson auszeichnet.

"Die vielfältige und schöne Welt der Mathematik ist eine Leidenschaft, die ich gerne teile. Es ist wie ein Haus, in dem es vieles zu entdecken gibt. Es liegt mir nahe, diese Begeisterung zu teilen und in Schülerinnen und Schülern eine solche Faszination zu wecken. Aus eigener Erfahrung weiss ich, was eine begeisterte Lehrperson für einen Unterschied machen kann."

Unterrichtet in den Fächern

Mathematik

Als Mathematikstudent ist Mathematik mein absolutes Spezialgebiet. Ich unterrichte das Fach in allen Stufen bis und mit dem ersten Studienjahr.

Physik

Schon seit Kind begeistere ich mich für die Physik. Eine solide Ausbildung in Physik ist eine wichtige Voraussetzung eines jeden Mathematikers. Ich unterrichte Physik in allen Stufen bis und mit dem ersten Studienjahr.

Informatik

Die Informatik bietet eine hervorragende Möglichkeit, logische, physikalische oder mathematische Prozesse visuell darzustellen. Mein Praktikum als Junior Data Analyst und das Studium an der ETH motivieren mich kontinuierlich für das Fach.

Lehr- und Arbeitserfahrungen

2019-2020

Praktikum als Junior Data Analyst

2018-2019

Privatnachhilfe Mathematik für die Matur

Ausbildung

seit 2020

BSc Mathematik ETH Zürich

2018-2019

Passerelle, KME Zürich

2017-2018

Berufsmaturität 2, Berufsbildungsschule Winterthur

2013-2017

Lehre als Multimediaelektroniker EFZ

„ „Yanik hat neben den fachlichen Kenntnissen auch pädagogische Fähigkeiten und viel Geduld.“ “

Gymischülerin aus Zürich

Interview

mit Yanik Wettstein

Was fasziniert dich besonders am Unterrichten von Mathematik?

Basierend auf einigen wenigen Annahmen war die Menschheit in den letzten zweitausend Jahren in der Lage, ein logisches Konstrukt zu erschaffen, welches uns präzise Voraussagen über unsere Welt und die Natur verspricht. Die Mathematik findet sich fast überall und ohne sie würde die Welt wohl eine andere sein. Ihre Mächtigkeit und allgegenwärtige Präsenz faszinieren mich.

Wie gestaltest du deine Freizeit?

Im Sommer bewege ich mich gerne im Freien. Besonders zieht es mich zum Wandern in die Berge, dort kann der Geist entspannen. Wenn es kälter wird, arbeite ich an meiner körperlichen Fitness, um den trägen Wintermonaten zu entkommen.

Was zeichnet in deinen Augen eine gute Lehrperson aus?

Eine gute Lehrperson bringt eine gute Kombination von Perspektivenübernahme, Fachwissen, freundlichem Auftreten und Effizienz mit. Es ist mir wichtig, dass ich eine gute Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern aufbauen kann. Gegenseitiges Vertrauen stärkt den Dialog und ermöglicht es, dort zu arbeiten, wo es nötig ist. Damit die Schülerinnen und Schüler mir jederzeit vollkommen folgen können, ist es essentiell, sie zu ermutigen, Fragen zu stellen. Es ist einfacher, allfällige Verständnislücken an Ort und Stelle zu beseitigen.

Worauf kommt es deiner Meinung nach beim Lernen für dein wichtigstes Unterrichtsfach an?

Bei der Mathematik kommt es darauf an, das Fundament zu beherrschen. Als erstes sollten die Konzepte nachvollziehbar sein. Hierbei ist die Rolle der Lehrperson besonders wichtig. Dabei soll darauf geachtet werden, dass jeder einzelne Schritt verstanden wird. Darum ist es bedeutsam, das Lerntempo der Schülerin oder dem Schüler sorgfältig anzupassen. Mit kritischen Fragen wie: "Wieso berechnen wir das jetzt genau so und nicht anders?", kann das eigene Verständnis dauernd auf die Probe gestellt werden. Im zweiten Schritt vertieft man das Gelernte nachhaltig, indem es angewendet wird. Durch das Lösen von Aufgaben wird man immer wieder an eine etwas andere Variante des Problems herangeführt, welche das Gelernte verankert und konzeptuell verfestigt.

Was möchtest du deinen Schülerinnen und Schülern durch deinen Unterricht mit auf den Weg geben?

Es ist mir wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler neben den fachlichen Kompetenzen auch ihre Stärken und Schwächen kennenlernen, denn wenn man diese kennt und sie einem bewusst sind, kann man an ihnen arbeiten und den Lernprozess auf sie abstimmen. Zudem möchte ich Schülerinnen und Schüler emotional aufbauen und ihnen die Angst von einem Fach oder Bereich im Fach nehmen. Das Lernen mit Selbstvertrauen gelingt immer besser, fördert nachhaltige Lernerfolge und wirkt sich auch anderswo positiv auf das Leben aus.